瓦力机器人教育是北京优游宝贝教育咨询有限公司旗下的品牌。瓦力机器人引进由美国纽约理工大学依据《美国科学教育标准》、《美国科学探究式学习方法》设计的机器人课程,传承美式教育核心,结合中国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《中国幼儿园课程指导纲要》、《中小学机器人课程指导纲要》形成中美结合具有连贯性的11年科技课程。
构建主义四大要素
根据瑞士儿童心理学皮亚杰的认知发展理论,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得,而这种构建主义有四大要素。
1、情景:学习情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。
2、协作:协作发生在学习过程的始终。
3、会话:学习小组成员通过谈话商讨完成规定的学习任务的计划;每个学习者的思维成果(智慧)为整个学习群体所共享。
4、意义建构:帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解。
按照构建主义认知发展论,将孩子的成长分为四个阶段。
一、0~2岁,依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物。
二、约2~7岁,只能以表象进行思维。分前概念期和直觉思维期。
三、7~11岁,形成初步的运算结构,出现了逻辑思维。
四、11、12岁以上,个体形成了完整的认知结构系统,能进行形式命题思维,智力发展趋于成熟。
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