瓦力机器人教育是北京优游宝贝教育咨询有限公司旗下的品牌。瓦力机器人引进由美国纽约理工大学依据《美国科学教育标准》、《美国科学探究式学习方法》设计的机器人课程，传承美式教育核心，结合中国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《中国幼儿园课程指导纲要》、《中小学机器人课程指导纲要》形成中美结合具有连贯性的11年科技课程。
　　构建主义四大要素
　　根据瑞士儿童心理学皮亚杰的认知发展理论，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得，而这种构建主义有四大要素。
　　1、情景：学习情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。
　　2、协作：协作发生在学习过程的始终。
　　3、会话：学习小组成员通过谈话商讨完成规定的学习任务的计划；每个学习者的思维成果（智慧）为整个学习群体所共享。
　　4、意义建构：帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解。
　　按照构建主义认知发展论，将孩子的成长分为四个阶段。
　　一、0~2岁，依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物。
　　二、约2～7岁，只能以表象进行思维。分前概念期和直觉思维期。
　　三、7~11岁，形成初步的运算结构，出现了逻辑思维。
　　四、11、12岁以上，个体形成了完整的认知结构系统，能进行形式命题思维，智力发展趋于成熟。