一：同步于全球单独水中自救系统课程
　　1966年由巴内特博士首先提出了婴幼儿水中自救教学法，并开创了ISR--Infant Swimming Resource全球先进的婴幼儿水中生存游泳课程体系。至今有45年的理论和实践基础，整个课程体系达到行业内优先的水平。而ISR的使命是，“Not One More Child Drowns -- 不会再有孩子溺亡”。到目前为止，全球超过80万的孩子接受了水中自救的课程，经过800个孩子成功自救的记录说明儿童是可以拯救自己的。InfantSwimmingResource提倡的“婴幼儿水域自救能力训练课程”，致力为0-6岁的婴幼儿提供自救漂浮，潜水技巧、游泳基础等能力的提升。同时根据婴幼儿年龄特征提出了水中技巧、陆地互动及空中体能三结合的水育3D全景式教学理念
　　二：以目前国内先进的两大认知发展理论为依据
　　奥申游泳俱乐部结合了近代儿童心理学家（让·威廉·弗里兹·皮亚杰JeanWilliamFritzPiaget）针对儿童0—3岁提出的生物学带动认知的个性发展理论，和前苏联心理学家（维果斯基 LevVygotsky）针对儿童3—6岁提出的历史学带动认知的个别发展理论相结合的教学理念。
　　三：综合上述理论提炼较新“3G”教学法
　　针对孩子的个性发展并其进行个别指导，尊重孩子的个体差异化的3G教学方法。
　　四：奥申游泳俱乐部专属的TFSS四步教学法
　　优先步:漂浮（Floating），即由俯卧漂浮转为仰卧漂浮的循环动作
　　第二步:转体（Turn），进行循环呼吸闭气的潜水教学。
　　第三步:爬泳（Swimming）,爬泳前进教学，即利用人体原有的“游泳反射”原理进行水中游走，达到缩短与物距离的目的。
　　第四步:扶边支撑（Support），即运用多种材质漂浮物及固定物作为教具，训练各种扶边支撑的动作，达到自主上岸或者等待救援的自救目的。
　　五：奥申游泳俱乐部五大教学目的
　　1、减少孩子对水的恐惧，增加自救意识。
　　2、延长孩子水中等待的救援时间。
　　3、TFSS四步教学法将被动救援转为主动自救。
　　4、在自主救援的基础上我们让孩子学习4大标准泳姿。
　　5、水之舞同游课程提高孩子的团队意识，从而真正的将早教融入水域教育。